فى كلام نيوز تحضير نص ابناء المدارس
التعريف بالكاتب :
معروف الرّصافي:
معروف الرُّصَافِي أكاديمي وشاعر مسلم عراقي. تاريخ ومكان الميلاد: 1875، بغداد، العراق تاريخ ومكان الوفاة: 16 مارس 1945، بغداد، العراق مكان الدفن: مقبرة الخيزران، بغداد، العراق الديانة: مسلم
أسئلة الفهم
س ـ لمن يوجّه الشّاعر رسالته هذه؟ ج ـ إلى أبناء المدارس
س ـ إلامَ يوجّههم؟ لماذا؟ ج ـ إلى طلب العلم والتحلي بالأخلاق .
س ـ لماذا ربط الشّاعر بين العلم والأخلاق؟ ج ـ لأن ن الأخلاق تلعب دورا أساسيا في توجيه العلم، وضبط إيقاعه، وإبعاد المنتجات والمنجزات العلمية عن الاستعمالات السيئة التي تتعارض مع مصلحة الإنسان العليا.
س _ في البيت الأول اقتباس من القرآن الكريم وضح ذلك ؟ ج _ الاقتباس من قوله تعالى : {يُخْرِجُونَهُمْ مِنْ النُّور إلَى الظُّلُمَات} . في الاية الكريمة يخرج الانسان من ظلمات الكفر إلى نور الإيمان وفي البيت الشعري من ظلمات الجهل إلى نور العلم
س _ أذكر فوائد العلم حسب ما ورد في الوحدة ؟
- الذليل يد فيه عزة .
- الحزين يجد في سعادة .
- العقول تزداد رشدا.
س_ ما مصير من عصى و امتنع عن طلب العلم ؟ ج_ فإنَّ ثيابَهم أكفانُ مَوْتَى وليسَ بُيوتُهم إلاَّ قبورا .
س بم أخبر الشاعر أبناء المدارس ؟ج_ بأن أملى فيهم كبير
س _ بم شبه المدارس ؟.ج_ بالرياض.
س _ إذا كانت المدارس رياض فمن زهورها ؟.ج_ التلاميذ.
س _ متى تعلوا البلاد وتزدهر ؟.ج_إذا ارتوت بفيض العلم .
س _ ماذا ستجني من وراء العلم ؟.ج_يقوى الضعيف ويعيش الفقير .
س_ إلام يدعوا الشاعر في الوحدة الأخيرة ؟ ج_ إلى ضرورة تحصن المتعلم بالأخلاق
س_ برر إجابتك ؟. ج_ لكنْ ليس مُنتَفِعاً بعلمٍ فتىً لم يُحرِزِ الخُلُقَ النَّضيرا.
س_ ماذا سيحدث لو اكتسى العلم بثوب الأخلاق ؟. ج_ تعم الفرحة وترتاح الضمائر ..
شرح المفردات
عَقَّ: عصى وخالف الأمر.
النَّضيرا: الجميل والحسن.
ذليلا: الضعيف والمهان
الرشدا : الهداية
تستعلي : تفلح وتفوز
عق : خالف وعصى .
الفكرة العامة
- دعوة الشاعر أبناء المدارس إلى طلب العلم في ظل التحلي بالأخلاق الفاضلة .
- بيان الشاعر لأبناء المدارس أن العلم الذي تزدهر به الأمم هو العلم المؤسس على الأخلاق.
- رسالة توعوية من الشاعر لأبناء المدرس للحث على التمسك بالعلم.
- ضرورة طلب العلم والتمسك به.
الأفكار الاساسية
- بالعلم نحول الظلام إلى نور والذل إلى كرامة والحزن إلى سعادة .
- اعتبار الشاعر الممتنع عن طلب العلم بالميت في الحياة .
- أبناء المدارس أمل الأمة ومصدر سعادتها .
- دعوة الشاعر طالب العلم إلى التحلي بالأخلاق الفاضلة .
أو
- العلم ينير الظلمات و يعز الذليل وسرور للحزين .
- أبناء المدارس أمل الأمة ومصدر سعادتها .
- العلم بلا أخلاق كالشجرة بلا أوراق.
المغزى العام من النص
- العلم دون فضيلة سيف الشيطان.
- لو كان العلم من دون التقى شرفاً، لكان أشرف خلق الله إبليس.
- ماكان العلم صديقا لأحد إلا وقد رفعه درجات.
- العلم نور و الجهل ظلام.
أُقَوِّمُ مكتسباتي
– ما المغزى من قول الشّاعر:
فسُقْياً لِلمدارسِ من رياضٍ لَنا قد أنبتَت منكُم زهورا
شبه الشاعر المدارس بالرياض وهي الأرض الخضراء وشبه التلاميذ بالزهور فالأرض الخضراء هي التي تنبت الزهور . ويؤكد الشاعر على أن الأرض عندما تسقى بالماء تنبت الزهور فكذلك المدارس عندما تسقي التلاميذ بالعلوم والمعارف والأخلاق فأن التلاميذ يكونون مثل الزهور التي يعشقها الجميع
أتذوّق نصّي
س_ما هي العاطفة الّتي يحملها الشّاعر لأبناء المدارس؟ ج_ عاطفة حب واحترام ويظهر ذلك من خلال حرصه على حثهم على طلب العلم وضرورة التحلي بالأخلاق الفاضلة .
س_ استخرج محسّنًا بديعيًّا من البيت الثّاني، واشرحه.؟
ذليل ≠ اعتزاز –> طباق إيجاب
الحزين ≠ سرورا –> طباق إيجاب
التضاد بين كلمات مختلفة في اللفظ مثبتة
س_ ما هي الصّورة البيانيّة الموجودة في البيت التّاسع؟ اشرحها.
إذا ارْتَوَتِ البلادُ بِفَيْضِ علمٍ فعَاجِزُ أهلِها يُمسي قديرا
المشبه : العلم _ المشبه به : محذوف _ القرينة: ارتوت
الشرح
س_ اكتب البيت الثالث كتابة عروضية وعين تفعيلاته ثم سم بحره؟
تَزيدُ به العقولُ هدىً و رُشْدا ** وتَستعلي النُّفوسُ به شعورا
القصيدة من بحر الوافر
مفتاحه بُحُورُ الشِّعْرِ وَافِرُهَا جَمِيْلُ
تفعيلاته مفَاعَلَتُنْ مُفَاعَلَتُنْ فَعُولُنْ *** مُفَاعَلَتُنْ مُفَاعَلَتُنْ فَعُولُنْ.
أُوظّف تعلّماتي
– انثُر هذا البيت الشّعري:
كفى بِالعلمِ في الظُّلمات نورا يُبيِّنُ في الحياةِ لَنا الأمورا