تحضير نص ماما للسنة اولى متوسط الفكرة العامة وشرح المعاني 2021

تحضير نص ماما للسنة اولى متوسط الفكرة العامة وشرح المعاني 2021

klamnews تعليم

تحضير نص ماما للسنة اولى متوسط الفكرة العامة وشرح المعاني 2021

عن الكاتبة

مي زيادة (1886 – 1941)مي زيادة أديبة وكاتبة عربية وُلدت في الناصرة عام 1886، اسمها الأصلي كان ماري إلياس زيادة، واختارت لنفسها اسم مي فيما بعد. أتقنت مي تسع لغات هي: العربية، والفرنسية والإنجليزية والألمانية والإيطالية والأسبانية واللاتينية واليونانية والسريانية.

chikaya.tadamon, chikaya.tadamon 2020, تقديم شكاية, شكاية الدعم, شكاية تضامن كوفيد, chikaya.tadamon الطريقة الصحيحة

تحضير نص ماما

الفكرة العامة

وصف الكاتبة لحال طفل رضيع فقد أمه.

الأفكار الأساسية

المشاعر التي انتابت الكاتبة عند سماعها ضحكة الطفل و بكائه.
وصف حالة الطفل الباكي و البحث على حلول لاسكاته و اعادة الضحكة له.
رأفة الكاتبة بحال الطفل الذي فقد حنان الأم.

المغزى من النص


طيبة الأب أعلى من القمم و طيبة الأم أعمق من المحيطات.

س : في النّص شخصيّتان بارزتان ، من هما ؟ . ج : الكاتبة والطّفل .

س : ما سبب بكاء الطّفل ؟ ج : افتقد أمّه .

س : في النّص علامات دالّة على يتم الطفل ، استخرجها . ج : يبكي بكاء متروك منفرد حدّق إليّ سائلا عن أعزّ عزيز … س : ما شعور الكاتبة تجاه الطّفل؟ ج : أشفقت عليه وتألّمت لبكائه .
تحضير نص في ماما – الفكرة العامة :

حنين الطّفل لأمّه وعطف الكاتبة عليه .

تأثّر الكاتبة لبكاء طفل فقد أمّه

وصف الكاتبة لحال طفل رضيع فقد أمه .
تحضير نص ماما ـ الأفكار الأساسية :

الفقرة الأولى : تحديدها : [ سمعت الطّفل … الأزليّة الغامضة ] :

س : ما شعور الكاتبة حين سمعت ضحكات الطّفل ؟ ج : تختلج روحها الأثيريّة … (الأثيريّة : الخفّة والنّشاط ) .

س : بم شبّهت صوت هذا الرّضيع ؟ ج : بصوت الملائكة .
س : ما أثر تلك الضّحكة ؟ ج : تحثّ المفكّر على اكتناه الأسرار الأزليّة الغامضة .
ـ أعود إلى قاموسي : أفهم كلماتي : اختلجت : اضطربت ــ الأزليّة : القديمة.

ـ الفكرة الجزئية الأولى

~ وقع ضحكة الرّضيع على نفسيّة الكاتبة .
~ حبور الكاتبة لسماعها ضحكة الطّفل الملائكيّة .

الفقرة الثانية : تحديدها [ ثمّ سمعت الطّفل يبكي … شفقة وانعطاف ] :

س : بم شعرت الكاتبة حينها ؟ ج : هلع قلبها وشعرت بشيء كبير يذوب فيه .
س : بم شبّهت الكاتبة عبرات الطّفل المتحدّرة على وجنتيه ؟ ج : بلآليء تكويها كالجمرات .
س : لم يتوقّف الطّفل بعد عن البكاء ، ماذا بدا على محيّاه حينها ؟ ج : دلائل العجز واليأس .
س : كيف كان بكاء الطّفل ؟ ج : بكاء منفرد متروك لا يحبّه في الدّنيا أحد .
س : علام يدلّ تساؤل الكاتبة ؟ ج : على أنّها لا تحبّه أن يبكي بل تريد ضحكته الملائكيّة .

ـ أعود إلى قاموسي : أفهم كلماتي :

العبرات : الدّموع ـ وجنتيه : خدّيه ـ بادية : ظاهرة . محيّاه : وجهه ـ التّألّق : البريق واللّمعان .

الفكرة الجزئيّة الثانية

~ وصف حالة الطّفل الباكي وحيرة الكاتبة في شأنه .

~ وقوف الكاتبة عاجزة أمام بكاء الرّضيع .

الفقرة الثالثة : تحديدها [ فدنوت منه … ماما ! ] :

الأسئلة : س : ماذا فعلت الكاتبة لتسكت الطّفل ؟ ج : دنت منه متوسّلة وضمّته بذراعيها .
س : أين يظهر عطفها و شفقتها عليه ؟ ج : في قبلتها له على جبهته .
س : هل نجحت الكاتبة في إسكاته ؟ ج : نعم ـ س : بم شعر حينها ؟ ج : بأنّ روحا تناجيه .
س : بم تفسّر نظرة الحزن والتّعنيف ؟ ج : حزن لغياب الأمّ وتعنيف لتأخّر الكاتبة عليه .
س : بعد كل هذا تبيّن سبب البكاء ، فما هو ؟ ج : أعزّ عزيز لديه ؛ أمّه التّي فقدها.
ـ أعود إلى قاموسي : أفهم كلماتي : دنوت : اقتربت ـ تناجي : تداعب وتساور بهدوء . هنيهة : زمن قصير ـ حدّق : نظر بتفحّص وتمعّن .

الفكرة الجزئية الثالثة


~ افتقاد الطّفل أمّه سرّ بكائه .
~ عطف الكاتبة وشفقتها على الطّفل لم ينسه أمّه .

تحضير نص ماما ـ المغزى العام :

إلام يهدف الكاتب من وراء نصّه ؟
ـ قالت نازك الملائكة : (شاعرة عراقيّة) :

دموع الأطـفال تجـرح لكن ليس مـنها بدّ فيا للشّقاء .
هؤلاء الذين قد منحوا الحسّ وما يملكون غير البكاء .

اقرأ أيضا: