نقدم لكم شرح درس الهر والطائر والارنب مع تحليل وتحضير شرح درس الهر والطائر والارنب شرح درس عالم النحل للصف السادس شرح الدرس الاول اللغة العربية للصف السادس شرح سورة لقمان الصف السادسحل اسئلة درس سورة لقمان الصف السادس تحضير درس التواضع والاحسان للصف السادس منتديات صقر الجنوب صف سادس كورس عربي للصف السادس الفصل الاول الاردن كورس عربي للصف السادس الفصل الثاني الاردن على كلام نيوز
شرح درس الهر والطائر والارنب 2020 – 1441
شرح درس الهر والطائر والارنب مع تحليل وتحضير شرح درس الهر والطائر والارنب شرح درس عالم النحل للصف السادس شرح الدرس الاول اللغة العربية للصف السادس شرح سورة لقمان الصف السادسحل اسئلة درس سورة لقمان الصف السادس تحضير درس التواضع والاحسان للصف السادس منتديات صقر الجنوب صف سادس كورس عربي للصف السادس الفصل الاول الاردن كورس عربي للصف السادس الفصل الثاني الاردن
إجابات الأسئلة/ الوحدة الحادية عشرة: الهر والطّائر والأرنب
الصف: السادس الكتاب: اللغة العربية الجزء الثاني
| الأسئلة وإجاباتها | الوحدة |
| الاستماع السؤال الأول: 1ـ ما الوديعَةُ التي تَركَتْها الجاريةُ عِنْدَ أشْعَبَ؟ الوديعَةُ التي تَركَتْها الجاريةُ عِنْدَ أشْعَبَ هي الدينار. 2ـ أينَ وضَعَ أشْعَبُ الوديعَةَ؟ وضَعَ أشْعَبُ الوديعَةَ تحت الفراش 3ـ ماذا وضَعَ أشْعَبُ بِجانِبِ الوديعَةِ؟ وضَعَ أشْعَبُ بِجانِبِ الوديعَةِ درهمًا 4ـ لماذا تباكى أشْعَبُ؟ تباكى أشْعَبُ ؛لأنه ادَّعى أنّ الدّينارَ مات بالنّفاسِ 5ـ لماذا وصفَ أشْعَبُ الجاريةَ بالحُمْقِ؟ لأنّها صدّقَتْ بالولادة, ولم تصدّق بالنفاس 6ـ اروِ ما سمعتَه بلغتك؟ (يترك للطالب المجال للتعبير بلغته) التحدث: يترك لتقدير المعلم القراءة المعجم والدلالة: فرِّقْ في المَعْنى بَيْنَ الكَلِمَتَيْنِ اللَّتَيْنِ تَحْتَهُما خَطٌّ في كُلِّ جُمْلَتَيْنِ مُتَقابِلَتَيْنِ مِمّا يَأْتي:ما زالَ يَقصُّ عَلَيْهِما قِصَصَهُ. (يروي, ويسرد) _ ما زالَ التَّاجِرُ يَقُصُّ القُماشَ. (يقطع) سَلَّما عَلى القاضِي وَسَأَلاهُ أنْ يَقْضِي بَينَهُما. (طلبا منه) – سَلَّمَ مُرادٌ وَخالِدٌ عَلى المُعَلِّمِ وسَأَلاهُ عَنْ صِحَّتِهِ. (استفسرا واستعلما) هاتِ ضِدَّ كُلِّ كَلِمَةٍ مِنَ الكَلِماتِ الآتِيَةِ, واكْتُبْها في دَفْتَرِكَ: غابَ، الكِبَرُ، الصّالِحُ، اقْتَرِبا. غاب: حضر الكِبَر: الصبا والشباب الصّالح: الطالح، السّيِّء اقترِبا: ابتعِدا اسْتَنْتِجْ مَعانيَ الكَلِمتينِ اللّتيْنِ تَحْتَهُما خَطٌّ في الجُمَلِ الآتيةِ: – تواثّبَتِ الأُسودُ عَلى فَرائِسِها. تواثبت: قفزت – ما زالَ الطَّلَبَةُ يتَحَدَثونَ حَتّى أَنِسوا إِلى بَعْضِهِمْ. أنسوا: ارتاح بعضهم إلى بعض، اطمأنّ أحدهم للآخر. الفَهْمُ والاستيعابُ والتحليلُ أَيْنَ بَنى الطّائِرُ بَيْتَهُ ؟ بَنى الطّائِرُ بَيْتَهُ في أَصْلِ شَجَرَةٍ. لِمَ سَكَنَ الأَرْنَبُ في بَيْتِ الطّائِرِ؟ لأنّ بيت الطائر خالٍ من أهله وأنّ الطّائر غابَ عَنْ بيته فترة طويلة. ماذا فَعَلَ الطّائِرُ حينَما وجَدَ الأَرْنَبَ يَحْتَلُّ مَسْكَنَهُ؟ طلب من الأرْنَبِ أن يتركَ بيتهُ وينتقل عنْهُ. اسْتَخْرِجْ مِنَ النَّصِّ ما يُقارِبُ في مَضْمونِهِ قَوْلَ أَبي نُواسٍ: إذا امْتَحَنَ الدُّنيا لَبيبٌ تَكَشَّفَتْ لَهُ عَنْ عَدُوٍّ في ثِيابِ صَديق ما زالَ القاضي يقدِّم النّصحَ للأرنب والطّائر حَتّى أَنِسا إِلَيْهِ, وَأَقْبَلا عَلَيْهِ, واقْتَرَبا مِنْهُ, فَوثَبَ عَلَيْهِما وافْتَرَسَهُما. كَيْفَ اسْتَقْبَلَ الهِرُّ الطّائِرَ والأرْنَبَ؟ انْتَصَبَ واقِفًا، ونفسه توسوس له بأكل لحمهما. 6- هلْ تُؤيِّدُ الطّائِرَ والأَرْنَبَ في ما أَقْدَما عَلَيْهِ مِنَ التَقاضِي عِنْدَ الهِرِّ؟ عَلِّلْ إجابَتَكَ. ( تترك الإجابة للطالب للتعبير عن رأيه ا بلغة سليمة) اقترحْ عُنوانًا آخَرَ للنَّصِّ. ( يُتركُ للطالب) التراكيب والأساليب اللغوية ارْجِعْ إِلى دَرْسِ (الهِرُّ والطّائِرُ والأَرْنَبُ) واسْتَخْرِجْ مِنْهُ ما ورَدَ فيهِ مِنْ أَخَواتِ كانَ. (كان, ليس, ما زال) اسْتَخْرِجِ الأَفْعالَ النّاقِصَةَ واسْمَها وخَبَرَها مِنَ الأَمْثِلَةِ الآتِيَةِ, واكْتُبْها في دَفْتَرِكَ.أَصْبَحَ الماءُ عَذْبًا.صارَ العِنَبُ زَبيبًا.باتَ وُصولُ المُسافِرِ قَريبًا. د. ظَلَّ المُجاهِدُ مُرابِطاً عَلى الحُدودِ. الفعل النّاقص اسمه خبره أصبح الماءُ عَذْبًا صارَ العِنَبُ زَبيبًا باتَ وُصولُ قَريبًا ظَلَّ المُجاهِدُ مُرابِطاً 3. اضْبِطْ أَواخِرَ ما تَحْته خَطٌّ, مَعَ إجْراءِ التَّعْديلِ المُناسِبِ, ثمَّ اكْتُبْها في دَفْتَرِكَ. أ. كانَ خالدٌ أوَّلَ الفائزينَ بِالمُسابَقَةِ. ب. باتَ الكِتابُ رَفيقي. ج. صارَ صاحِبُ الفَضْلِ مَحْبوبًا. 4. أكْمِلِ الفَراغَ في الجُمَلِ الآتِيَةِ بِما يُناسِبُها مِمّا بَيْنَ القَوْسَيْنِ في دَفْتَرِكَ: أ. باتَ الصِّدْقُ فَضيلَةً. ( فَضيلَةٍ, فَضيلَةٌ, فَضيلَةً) ب. ليسَ التَّبْذيرُ مَحْمودًا . ( مَحْمودٍ, مَحْمودٌ, مَحْمودًا) ج. ظَلّتِ الأَبوابُ مُشْرَعَةً . ( الأَبوابِ, الأَبوابُ, الأَبوابَ) 5. ضَعْ ثَلاثًا مِنْ أَخَواتِ كانَ في جُمْلَةٍ مُفيدَةٍ مِنْ إنْشائِكَ لِكُلٍّ مِنْها. أصبحَ الردنُّ واحةً للأمنِ والمانِ. ليست الرّيادةُ حكرًا على الرجل. صارَ الحوارُ أساسًا للتَّفاهمِ . 6. احْذِفِ الفِعْلَ النّاقِصَ مِنَ الجُمَلِ الآتِيَةِ, وَغَيّرْ ما يَلْزَمُ: أ. صارَتِ الحَديقَةُ نَظيفَةً. (الحَديقَةُ نَظيفَةٌ) ب. كانَ البَرْنامَجُ طَويلاً. (البَرْنامَجُ طَويلٌ) ج. أَمْسى الحَلُّ قَريبًا. (الحَلُّ قَريبٌ) الكتابة 1. نوِّنِ الكَلِماتِ التي بَيْنَ قَوْسَيْنِ تَنوينَ نَصْبٍ, ثُمَّ امْلأ بِها الفَراغَ في الجُمَلِ الآتِيَةِ: أ. أَخَذَ الطّالِبُ مَعَهُ قلمًا وممحاةً. ( قَلَم, مِمْحاة) ب. وجَدْتُ فيكَ رِقَّةً وصِدْقًا. ( رِقّة, صِدْق). 2. اخْتَرْ مِنْ بَيْنِ الكَلِماتِ المَكْتوبَةِ بَيْنَ القَوْسَيْنِ الكَلِماتِ المُنوَّنَةَ بتَنْوينِ النَّصْبِ تَنْوينًا سَليمًا, ثُمَّ اكْتُبْها في الفَراغِ في كُلٍّ مِمّا يأتي: أ. ما زالَتِ حَرارَةُ الشَّمْسِ مُرْتَفِعَةً. (مُرْتَفِعَةً, مُرْتَفِعَتًا) ب. يَكِدُّ الآباءُ ويتْعَبونَ سَعْيًا وراءَ رِزْقِ أَبْنائِهِمْ. ( سَعْيً, سَعْيًا) ج. مَلأ الفَلّاحُ السَّلَّةَ فاكِهَةً. (فاكِهَةً, فاكِهَتًا) د. كانَ عُمَرُ بنُ الخَطّابِ- رَضي اللهُ عَنْهُ- يتَفَقّدُ الرَّعيّةَ مَساءً. (مَساءًا, مَساءً) |
ورقة عمل للدرس من هنــــــــــــا